                      ADS/ADSH
                      Autismus
                      Entwicklungsstörungen/verzögerungen
                      Störung der Grob- und feinmotorik, Koordination
                      Wahrnehmungs- und Reizverarbeitungsstörungen
                      Schreib- und Leseschwäche ( Legasthenie )
                      Rechenschwäche ( Dyskalkulie )
                      auditive und visuelle Wahrnehmungsstörung
                      angeborene oder erworbene Hirnschädigungen
                      angeborene oder erworbene Schädigungen des
                      Bewegungsapparates
                      körperliche und/oder geistige Behinderungen

Meist eingesetzte Behandlungskonzepte:

Ergotherapie in der Pädiatrie wendet sich an Kinder vom Säuglings- bis ins Jugendlichenalter, wenn ihre Entwicklung verzögert ist, sie in ihrer Selbständigkeit und
Handlungsfähigkeit eingeschränkt oder von Behinderung bedroht oder betroffen sind. Die Ursachen hierfür sind z.B. angeborene oder früherworbene Störungen des Bewegungsablaufs infolge von Hirnschädigungen oder Entwicklungsstörungen, Sinnesbehinderungen, Störungen der Wahrnehmungsverarbeitung, Störungen in der Sozialentwicklung und Kommunikationsfähigkeit sowie psychische Erkrankungen und geistige Behinderungen.

Übergeordnetes Ziel ist immer größtmögliche Handlungskompetenz und im Zusammenhang damit die größtmögliche Selbständigkeit des Kindes. Dazu gehört zum Beispiel:

                               Verbesserung der Bewegungsabläufe, der Tonusregulation und der Koordination

                               Umsetzung und Integration von Sinneswahrnehmungen / sensorische Integration und die
                               Verbesserung der Körperwahrnehmung und des Körperschemas

                               Entwicklung und Verbesserung von kognitiven Fähigkeiten wie Konzentration und Ausdauer
                               (ADS/ADHS)

                               Entwicklung und Verbesserung von sozio-emotionalen Kompetenzen, u.a. in den Bereichen der
                               emotionalen Steuerung der Affekte, der Motivation oder der Kommunikation

                               Integration des Kindes in Familie und Umwelt

                               Kompensation bleibender Defizite, u.a. auch durch Hilfsmittel

Grundsätzlich sollen alle in der Behandlung angebotenen Aktivitäten für das Kind in einem sinnvollen Handlungszusammenhang stehen. Der tatsächliche Entwicklungsstand des Kindes/Jugendlichen ist die Grundlage aller Maßnahmen. Dafür müssen die geistigen, emotionalen und körperlichen Fähigkeiten und Defizite des Kindes erfasst werden. Die Beratung der Eltern und die intensive Zusammenarbeit mit ihnen sowie der Austausch mit anderen, das Kind betreuenden Personen, sind unabdingbarer Bestandteil der Behandlung.

Grundsätzlich sollen alle in der Behandlung angebotenen Aktivitäten für das Kind in einem sinnvollen Handlungszusammenhang stehen. Der tatsächliche Entwicklungsstand des Kindes/Jugendlichen ist die Grundlage aller Maßnahmen. Dafür müssen die geistigen, emotionalen und körperlichen Fähigkeiten und Defizite des Kindes erfasst werden. Die Beratung der Eltern und die intensive Zusammenarbeit mit ihnen sowie der Austausch mit anderen, das Kind betreuenden Personen, sind unabdingbarer Bestandteil der Behandlung.

Bei Lernschwierigkeiten oder Defiziten in der auditiven Wahrnehmung setzen wir auch auf computergestützte Therapieverfahren.

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